Публикации по теме «Школьное образование» (155541-155560)
1. Write the correct form of the verbs.
He (wash) his car last Saturday.
He (wash) his car at the moment.
He often (wash) his car.
Выберите правильный вариант.
1. Did you see / have you seen my book anywhere? I can’t find it.
2. I have done / did my homework. Now I can go for a walk.
3. We didn’t play / haven’t played football yesterday.
4. Someone has eaten / ate all the cakes. I’ll buy some more.
Вставьте артикли a/an, the, --.
How many bridges were there in… London at … beginning of … 11th century?
Did you travel to … North?
Do you like to travel by … plane or by … car?
Алгоритм знакомства с терминами частей речи. Как научить частям речи на пальцах?
Цель урока : повторить, обобщить и систематизировать знания по теме, совершенствовать умения логического мышления, умения применять знания в различных ситуациях при решении качественных, экспериментальных, вычислительных задач.
Цель: обобщение знаний детей по правилам поведения в экстремальных ситуациях, обеспечивающим сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, природы, быта.
Данную презентацию можно использовать при обобщении темы «Местоимение».
Цель: Научить определять количество информации, которое несет информационное сообщение.
Конспект урока для 6 класса. По УМК Критской.
Здравствуйте ребята!
Откройте, пожалуйста, ваши тетради и запишите тему нашего урока.
«Искусство есть средство беседы с людьми», - говорил М.Мусоргский, а Н.А. Римский-Корсаков называл музыку искусством поэтической мысли, которое сродни нашей речи.
Элективный курс по физике «Загадочный мир кристаллов» поможет учащимся глубже изучить раздел физики «Механические свойства твердых тел. Кристаллы. Аморфные тела». Курс интересен тем,что учащиеся выполняют большую практическую работу по выращиванию кристаллов, проводят экскурсии в музей по теме: «Мир кристаллов и дорогих камней».
В данной лабораторной работе обучающиеся исследуют выполнение закона сохранения импульса на примере взаимодействия двух шаров, катящихся с наклонной плоскости.
Цель: снижение уровня агрессивности у младших школьников
Задачи:
- обучение навыкам релаксации, снятия эмоционального напряжения и тревожности, обучение самоконтролю (вырабатывание у ребенка навыков владения собой в ситуациях, провоцирующих вспышки гнева или тревожности);
- формирование адекватной самооценки;
- формирование способности к сопереживанию, сочувствию, доверию окружающим, обучение ребенка общепринятым и неопасным для окружающих способам выражения своего гнева.
